[고등학교/ 과학사] 뉴턴, 고전 역학 혁명을 마무리 짓다 / 핵심정리/ 요약/ 요점 Ⅱ. 고대와 중세의 과학 8. 과학 혁명의 완성, 고전 역학 혁명03. 뉴턴, 고전 역학 혁명을 마무리 짓다 목차- 뉴턴의 당시 배경- 뉴턴의 연구- 뉴턴의 영향 최소한의 인문학/과학사 2024.05.19
[고등학교/ 과학사] 데카르트, 고전 역학을 발전시키다 / 핵심정리/ 요약/ 요점 Ⅱ. 고대와 중세의 과학 8. 과학 혁명의 완성, 고전 역학 혁명02. 데카르트, 고전 역학을 발전시키다목차- 데카르트의 등장 배경- 데카르트의 명제- 데카르트의 기계론적 자연 철학- 데카르트 자연 철학의 의의 최소한의 인문학/과학사 2024.05.19
[고등학교/ 과학사] 갈릴레이, 고전 역학의 기초를 마련하다 / 핵심정리/ 요약/ 요점 Ⅱ. 고대와 중세의 과학 8. 과학 혁명의 완성, 고전 역학 혁명01. 갈릴레이, 고전 역학의 기초를 마련하다목차- 갈릴레이의 역학- 갈릴레이의 관성- 갈릴레이의 상대성 이론 최소한의 인문학/과학사 2024.05.19
[고등학교/ 과학사] 뉴턴, 중력을 말하다 / 핵심정리/ 요약/ 요점 Ⅱ. 고대와 중세의 과학 7. 과학 혁명의 시작, 천문학 혁명05. 뉴턴, 중력을 말하다목차- 뉴턴의 배경- 뉴턴의 연구활동- 뉴턴의 영향 최소한의 인문학/과학사 2024.05.12
[고등학교/ 과학사] 갈릴레이, 망원경으로 태양 중심설을 증명하다 / 핵심정리/ 요약/ 요점 Ⅱ. 고대와 중세의 과학 7. 과학 혁명의 시작, 천문학 혁명04. 갈릴레이, 망원경으로 태양 중심설을 증명하다목차- 갈릴레이의 배경- 갈릴레이의 연구활동- 갈릴레이의 영향 최소한의 인문학/과학사 2024.05.12
[고등학교/ 과학사] 케플러, 행성의 궤도가 타원임을 밝히다 / 핵심정리/ 요약/ 요점 Ⅱ. 고대와 중세의 과학 7. 과학 혁명의 시작, 천문학 혁명03. 케플러, 행성의 궤도가 타원임을 밝히다목차- 행성 운동 법칙을 발견한 케플러- 케플러의 연구 활동- 케플러의 행성운동법칙- 케플러의 영향 최소한의 인문학/과학사 2024.05.12
[고등학교/ 과학사] 티코 브라헤, 초신성 발견으로 기존 우주관을 부정하다 / 핵심정리/ 요약/ 요점 Ⅱ. 고대와 중세의 과학 7. 과학 혁명의 시작, 천문학 혁명02. 티코 브라헤, 초신성 발견으로 기존 우주관을 부정하다목차- 기존 우주 체계의 모순을 발견한 티코 브라헤- 티코 브라헤의 발견- 티코 브라헤의 주장 과학교육 2024.05.12
[고등학교/ 과학사] 코페르니쿠스, 지구 중심설의 문제점을 인식하다 / 핵심정리/ 요약/ 요점 Ⅱ. 고대와 중세의 과학 7. 과학 혁명의 시작, 천문학 혁명01. 코페르니쿠스, 지구 중심설의 문제점을 인식하다목차- 과학 혁명의 시작을 연 천문학자 코페르니쿠스- 코페르니쿠스의 주장- 코페르니쿠스의 저서- 코페르니쿠스가 끼친 영향 최소한의 인문학/과학사 2024.05.12
[고등학교/ 과학사] 과학 혁명, 새로운 변화를 가져오다 / 핵심정리/ 요약/ 요점 Ⅱ 고대와 중세의 과학 6. 르네상스와 과학 혁명03 과학 혁명, 새로운 변화를 가져오다목차- 과학 혁명의 배경- 과학 혁명이 일으킨 변화- 과학 혁명과 학회의 탄생 최소한의 인문학/과학사 2024.05.06
[고등학교/ 과학사] 사회적 변화는 과학 혁명의 불씨가 되다 / 핵심정리/ 요약/ 요점 Ⅱ 고대와 중세의 과학 6. 르네상스와 과학 혁명02 사회적 변화는 과학 혁명의 불씨가 되다목차- 르네상스 시대의 사회적 변화- 과학기술의 응용과 주요 인물들 최소한의 인문학/과학사 2024.05.06